《费尔德曼发展心理学》(世界知名发展心理学家费尔德曼全新教材,译成10种语言,全球250余万学生都在读, 北大心理学教授领衔翻译,北师大、清华等五大知名高校教授和教育专家联袂推荐)罗伯特·S. 费尔德曼【文字版_PDF电子书_下载】

《费尔德曼发展心理学》封面图片
书名:费尔德曼发展心理学(原书第4版)
作者:[美]罗伯特·S.费尔德曼(RobertS.Feldman)
出版社:湛庐文化/浙江教育出版社
译者:苏彦捷等
出版日期:2021-7-1
页数:530
ISBN:9787572219283
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内容简介:

●世界知名发展心理学家费尔德曼全新教材《费尔德曼发展心理学(原书第4版)》,更新多项研究和热点话题:新版教材加入了行为遗传学、脑发育、演化观点和跨文化发展研究等新研究成果。增加了上百篇文献资料,多为近年来发表的文章和出版的书籍。为我们勾勒了人的一生成长和发展的完整路径图,横向跨越生理、认知、社会性和人格三大方面的发展,纵向贯穿从胚胎发育到生命逝去的全过程,多方面、有序地帮助读者深入学习人的发展规律。

● 全书的专栏设置丰富多样,每章都以相应阶段人物的故事为开端,让读者身临其境,引发对人生的思考。这不仅是一本多方面、系统的经典教材,更是一本人人读得懂的大众心理学佳作,可以同时满足心理学、教育学学生,教育从业人士和家长的阅读需求。深入学习发展心理学,不仅能够回答我们心中无数个为什么,也能让我们怀着虔诚的好奇和求索之心,带着对生命的敬畏与虔诚,帮助孩子成为更好的孩子,激发我们成为更好的自己。

作者简介:

罗伯特·S. 费尔德曼(Robert S. Feldman)

l 马萨诸塞州大学阿默斯特分校前副校长、社会与行为科学学院前院长、该校心理学与脑科学学院教授、美国心理协会和美国心理科学协会会员、行为与脑科学基金联合会的前任会长、行为和脑科学进步基金社会心理学网络的常务理事。

l 执教20多年,既讲授15人小班的课程,也给近500名学生的大班上课。在20多年的教学生涯里,除马萨诸塞州大学外,他还在蒙特霍利约克山学院、卫斯理大学、弗吉尼亚联邦大学讲授本科生和研究生课程。

l 撰写过250多部图书和科学论文。出版的“发展心理学”系列教材堪称经典,被翻译西班牙语、法语、葡萄牙语等10种语言,超过250万的学生在使用。

[译者简介]

苏彦捷

l 北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师。享受国务院特殊津贴专家。美国心理科学学会(APS)会士。现任教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会秘书长,中国心理学会副理事长,中国社会心理学会常务理事,中国少年儿童基金会“青春期教育”项目专家组组长。

l 主要研究心理能力的演化和发展。主讲的发展心理学课程获北京市教学成果一等奖(2018),2016年获得第十二届北京市教学名师奖。

l 发表论文300 余篇,主编( 译)和参与编写( 译)了《费尔德曼发展心理学(原书第4 版)》等多本发展心理学和生物心理学教材、著作。

目  录:

第1章 绪论 001

1.1 开端 002

毕生发展研究取向 003

文化维度 文化、民族和种族如何影响发展 007

关键议题和问题:决定毕生发展的先天与后天因素 008

回顾、检测和应用 010

1.2 毕生发展的视角与理论 011

心理动力学、行为和认知视角 012

人本主义、情境和演化视角 019

回顾、检测和应用 023

1.3 研究方法 025

理论、假设和相关研究 025

实验研究:确定原因和结果 029

从研究到实践 相关研究成果如何影响政策的制定 031

成为发展心理学知识的明智运用者 批判性地思考专家建议 035

回顾、检测和应用 036

总 结 038

第2章 生命的开端 040

2.1 产前发育 041

最初的发育 041

从研究到实践 产前筛查不是诊断 051

遗传与环境的交互作用 051

文化维度 生理唤醒上的文化差异:不同文化下的哲学观是否由遗传决定 056

回顾、检测和应用 059

2.2 产前的生长和变化 060

产前阶段 061

成为发展心理学知识的明智运用者 优化产前环境 070

回顾、检测和应用071

2.3 出生和新生儿 072

出生的过程 073

成为发展心理学知识的明智运用者 应对分娩,摆脱恐惧 079

出生并发症 080

文化维度 婴儿死亡率的种族和文化差异 086

能力非凡的新生儿 088

回顾、检测和应用 093

总 结 096

第3章 婴幼儿期 098

3.1 婴幼儿期的生理发展 099

成长与稳定 100

运动发展 107

文化维度 运动发展的跨文化视角 111

感知觉的发展 114

成为发展心理学知识的明智运用者 锻炼婴幼儿的身体和感知觉 118

回顾、检测和应用 119

3.2 婴幼儿期的认知发展 120

皮亚杰的认知发展理论 121

信息加工观点 127

从研究到实践大脑的发育可能是婴儿遗忘症的原因 130

成为发展心理学知识的明智运用者 做什么能促进婴幼儿的认知发展 133

语言的根源 134

文化维度 婴儿指向型言语在不同文化中是相似的吗 140

回顾、检测和应用 140

3.3 婴幼儿期的社会性和人格发展 142

社交能力形成的根源 142

关系的形成 146

文化维度 不同文化中的依恋有差异吗 150

婴幼儿的个体差异 151

成为发展心理学知识的明智运用者 选择正确的婴儿看护机构 157

回顾、检测和应用 158

总 结 160

第4章 学前期 162

4.1 学前期的生理发展 163

发育中的身体 164

发育中的大脑 166

成为发展心理学知识的明智运用者 保持学前儿童的健康 167

运动技能的发展 168

回顾、检测和应用 171

4.2 学前期的认知发展 172

皮亚杰的认知发展理论172

其他观点:信息加工观点和维果茨基的观点176

语言和学习的发展 180

文化维度 全世界的学前教育:为什么美国落后了 185

回顾、检测和应用 186

4.3 学前期的社会性和人格发展 187

形成自我感 188

文化维度 发展种族和民族意识 189

朋友和家庭:学前儿童的社会生活 192

从研究到实践 儿童是怎样学会说谎的 195

成为发展心理学知识的明智运用者 管教孩子的有效方法 198

道德发展和攻击 202

成为发展心理学知识的明智运用者 增加道德行为,减少攻击性行为 207

回顾、检测和应用 208

总 结 210

第5章 儿童中期 212

5.1 儿童中期的生理发展 213

缓慢而稳定的身体成长 214

成为发展心理学知识的明智运用者 如何鼓励儿童多运动 216

运动发展和安全 217

有特殊需要的儿童 221

回顾、检测和应用 224

5.2 儿童中期的认知发展 226

智力和语言的发展 226

学校教育:儿童中期的“三个R”等教育方式 233

文化维度 多元文化教育 235

智力:确定个体的强项 237

回顾、检测和应用 246

5.3 儿童中期的社会性和人格发展 248

发展中的自我 248

从研究到实践过度称赞的危害 251

文化维度 移民家庭中的孩子能够很好地适应环境吗 252

关系:儿童中期友谊的建立 256

成为发展心理学知识的明智运用者 提高儿童的社会能力 259

儿童中期的家庭生活 262

回顾、检测和应用 268

总 结 270

第6章 青少年期 272

6.1 青少年期的生理发展 273

生理的成熟 274

对青少年心身健康的威胁 282

成为发展心理学知识的明智运用者 识别沉迷于毒品或酒精的青少年 285

文化维度 贩卖死亡:向弱势群体推销烟草 285

回顾、检测和应用 287

6.2 青少年期的认知发展 288

多元认知发展视角 289

在校表现 293

回顾、检测和应用 298

6.3 青少年期的社会性和人格发展 299

同一性:“我是谁” 300

成为发展心理学知识的明智运用者 如何预防青少年自杀 308

关系:家庭和朋友 309

从研究到实践 青少年期的共情 313

文化维度 种族隔离:青少年的重要分水岭 315

约会、性行为和青少年怀孕 317

回顾、检测和应用 322

总 结324

第7章 成年早期 326

7.1 成年早期的生理发展 327

生理发展和健康 328

文化维度 文化信念如何影响健康与保健 333

压力与应对:处理生活中的挑战 333

成为发展心理学知识的明智运用者 应对压力的有效方法 336

回顾、检测和应用 337

7.2 成年早期的认知发展 338

多元认知发展视角 339

大学:追求高等教育 344

成为发展心理学知识的明智运用者 大学生什么时候需要寻求专业的帮助 347

回顾、检测和应用 348

7.3 成年早期的社会性和人格发展 350

建立关系:成年早期的亲密关系、喜欢和爱 351

从研究到实践 成年初显期:尚未抵达 352

文化维度 同性恋关系:男男和女女 357

关系的进程 359

工作:选择和开始职业生涯 365

成为发展心理学知识的明智运用者 关于职业选择的一些建议 369

回顾、检测和应用 370

总 结 373

第8章 成年中期 375

8.1 成年中期的生理发展 376

生理发展与性3 76

健康状态会下降吗 383

文化维度 健康的个体差异:族群和性别差异 385

从研究到实践 对重大疾病进行基因检测是个好主意吗 388

回顾、检测和应用 389

8.2 成年中期的认知发展 391

智力和记忆会下降吗 391

成为发展心理学知识的明智运用者 如何使用记忆术进行记忆 395

回顾、检测和应用 396

8.3 成年中期的社会性和人格发展 397

人格发展 398

文化维度 中年时期:在某些文化中并不存在 401

关系:中年时期的家庭 403

成为发展心理学知识的明智运用者 如何应对配偶的虐待 412

工作和休闲 412

文化维度 移民在美国的快速发展 415

回顾、检测和应用 417

总 结 419

第9章 成年晚期 421

9.1 成年晚期的生理发展 422

生理改变 423

衰老对健康的影响 430

成为发展心理学知识的明智运用者 照料阿尔茨海默病患者 433

文化维度 预期寿命的性别、种族和族群差异 438

回顾、检测和应用 439

9.2 成年晚期的认知发展 440

智力改变 440

记忆与学习 442

回顾、检测和应用 446

9.3 成年晚期的社会性和人格发展 447

人格发展和顺利老化 447

文化维度 文化差异怎样影响我们对待老年人的方式 451

从研究到实践 年龄仅仅是一种心理状态吗 455

成年晚期的日常生活 456

成为发展心理学知识的明智运用者 规划完美的退休生活 460

关系:旧的和新的 461

回顾、检测和应用 467

总 结 469

第10章 死亡和临终 471

10.1 毕生发展中的死亡和临终 472

理解死亡 472

文化维度 不同的死亡概念 477

回顾、检测和应用 478

10.2 面对死亡 479

理解临终过程 480

回顾、检测和应用 486

10.3 悲痛及丧亲 487

死亡对生者的影响 488

从研究到实践 火葬的兴盛 489

成为发展心理学知识的明智运用者 帮助孩子应对悲痛的方法 492

回顾、检测和应用 493

总 结 494

术语表 496

致谢 507

译者后记 515

图片版权信息 517

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