雅书

内容简介：

西尔斯博士根据40年的儿科临床实践，以及与妻子玛莎共同养育8个子女的经验，结合发展心理学的“亲密理论”，总结出了一套“亲密育儿法”。这套方法开创了一个教养的新时代，引导父母及早与孩子建立亲密关系，让孩子在充满关爱的环境里长大。在书中，西尔斯夫妇自孩子出生起，从如何培养良好的品行入手，描述了诸多关于建立亲密的亲子关系、理解孩子的成长历程、扮演好父母的角色等方面的事例，同时也为父母们提供了相应的建议。还重点讨论了如何改变孩子的不良行为，并给出了实用有效的教养对策。

作者简介：

威廉·西尔斯

医学博士，南加州大学医学院儿科教授，美国著名的儿科医师。美国权威育儿杂志《宝贝说话》(Baby Talk)和《养育》(Parenting)的首席专家顾问。“亲密育儿法”(Attachment Parenting)的首创者。玛莎·西尔斯，威廉·西尔斯的妻子，资深助产士，全美知名婴儿分娩和母乳喂养专家。西尔斯夫妇从事儿科研究40年，育有8个孩子，护理过上万名婴儿，儿科临床经验丰富。夫妇俩合著的数十本育儿类图书都成为全美乃至全世界的超级畅销书。

目  录：

Part I 培养孩子的良好品行

Chapter 1 亲密育儿法

养育的类型

亲密育儿的十大原则

Chapter 2 婴儿期：建立起亲密的亲子关系

如何与0～1岁的孩子建立起亲密关系

亲密育儿：对孩子进行早期管教的关键

亲密育儿是如何使管教孩子变得容易起来的

Chapter 3 幼儿期：了解你的孩子

学步期的孩子会有什么样的行为?为什么?

与学步阶段的孩子交谈，他们能够听懂多少?

引导学步期孩子的行为

给孩子创造一个充分自由和安全的活动空间

从与你同为一体到成为独立个体：孩子可预期的行为

帮助学步期孩子轻松进入独立阶段

2～3岁孩子的行为特征

3岁后，对孩子的养育变得容易起来

Chapter 4 正确地对孩子说“不”

说“不”的重要性

有创意地说“不”

用尊重的态度说“不”

在孩子面临危险时说“不”

Chapter 5 平息孩子的脾气发作

孩子为什么会发脾气

如何防止孩子发脾气

当孩子“火山爆发”时，你该做些什么

如何应付和预防稍大一点的孩子发脾气

Chapter 6 父亲的管教者角色

做了父亲，请抽出时间和你的孩子在一起

帮助父亲成为管教者的八点建议

Chapter 7 自尊：良好品行的基础

帮助孩子树立自尊的十个途径

Chapter 8 帮助你的孩子表达情感

让孩子自由表达情感

提高孩子的情感表达能力

Chapter 9 使怒气为你所用

小孩子们为什么会发火

大人的愤怒会对养育和管教产生什么影响

要学会处理愤怒

父母内心的平和

Chapter 10 喂养出良好的行为

对行为造成不良影响的食物

密切追踪引起不良反应的食物

Chapter 11 早期睡眠训练

婴儿在夜间的需求

夜间管教的若干原则

处理常见的夜间养育问题

Part II 纠正孩子的不良行为

Chapter 12 打屁股：不可以，可以，还是有时可以?

不要责打孩子的十个理由

是否存在不会对孩子造成伤害的打屁股方法

Chapter 13 通过行为塑造进行管教：替代打屁股的各种办法

正确地夸奖孩子

忽略孩子的小过错

暂停孩子的不良行为

让孩子明白：不同的选择会有不同的结果

引导孩子的行为

对孩子进行必要的提醒

谈判的艺术

取消孩子的特殊待遇

Chapter 14 打破恼人的坏习惯

打破坏习惯的步骤

吮吸手指

当吮吸手指造成伤害时

Chapter 15 管教令人讨厌的行为

咬人、打人、推人和踢人

穿衣的训练

超市里的管教

教孩子学会刷牙

给孩子洗脸变得更为容易

安抚尖声哭叫

清除肮脏的字眼

弄脏了内裤

用不礼貌的方式称呼别人

发牢骚

孩子与你顶嘴

让缺乏活力的孩子兴奋起来

Chapter 16 兄弟姐妹间的争斗与对抗

让孩子接受新生婴儿

要促进兄弟姐妹间的融洽

阻止兄弟姐妹间出现不和谐

Part III 为了孩子的一生而进行管教

Chapter 17 道德品质和礼貌

培养有道德的孩子

孩子为什么会撒谎，父母该怎么做

培养诚实的孩子

鼓励孩子诚实

偷东西

欺骗

教你的孩子学会道歉

当孩子打断别人谈话时

教孩子学会讲礼貌

教孩子学会分享

Chapter 18 培养健康的性别意识

培养健康的性别认同

为孩子树立健康的性别榜样

孩子对自己身体的好奇

手淫

Chapter 19 在特殊阶段对特殊孩子的管教

对多动症孩子的管教

对注意力容易分散的孩子进行管教

管教天性不易满足的孩子

养育有着特殊需求的孩子

养育害羞的孩子

养育胆怯的孩子

离婚后对孩子的养育

保姆的管教者角色

结束语 养育计划的一个范例

步骤一：创造条件培养孩子的良好行为

步骤二：纠正孩子的不良行为

关于本书的读者赞誉