雅书

内容简介：

这本书延续了《自私的基因》的理论，对人类认知和思维的进化进行了探索。

人和其他动物在大脑上的差别究竟是怎么产生的?究竟是什么使得我们能理解物质世界的运作方式，对他人感同身受，了解、阅读和讲述过去，对未来展开想象?几个世纪以来，哲学家、心理学家、人类学家、进化论者和神经生物学家一直在讨论这些问题。而被当今社会广泛接受的一个解释就是：人类有独特的认知本能。与其他动物不同，人类天生就具备复杂的机制，可以进行因果推理、心智解读、模仿和使用语言。

塞西莉亚·海耶斯同意，人类有出色的认知工具，但在她的理论框架里，这些认知工具并非是嵌在基因中的本能，而是在童年期由社会互动构建。认知工具是文化进化而非遗传进化的产物。人类新生儿的大脑与刚出生的黑猩猩的大脑差异甚微，只不过人类更友善，会被不同的事物吸引，并且学习和记忆能力也胜过黑猩猩。这些微小的差异一旦进入人类文化环境中，就会爆发出巨大的能量。它们让我们能从周围的社会中获取独特的人类思维方式。

正如《认知工具》一书阐明的，从出生起，人类具有可塑性的大脑便能通过文化习得思考的内容和思考的工具。

作者简介：

[英]塞西莉亚·海耶斯(Cecilia Heyes)，英国牛津大学理论生命科学高级研究员，心理学教授。

译者简介

倪复生

法语语言文学硕士，安徽农业大学外国语学院法语系主任、副教授。译作有《责任的落寞》《法国大革命与革命心理学》等。

目  录：

导 论 001

第1 章 一个问题的不同答案 007

逻辑地理学 007

为何是现在? 018

小结 022

第2 章 与生俱来、后天养育和文化影响 025

生物信息 028

文化进化 031

认知机制的文化进化 038

实践中的“与生俱来、后天养育和文化影响” 046

小结 051

第3 章 启动装备 053

情感与动机 055

关注 062

认知 069

小结 077

第4 章 文化学习 081

学习类型的划分及命名 084

备选研究框架 090

小结 094

第5 章 选择性社会学习 095

社会学习 099

选择性学习 102

选择性社会学习 110

小结 119

第6 章 模 仿 121

基因传递的黑匣子 124

通过关联进行模仿 127

这不是正确的! 137

小结 146

第7 章 心智解读 149

心智解读和纸质阅读 153

学习心智解读 156

内隐心智解读 159

潜心智化 166

小结 171

第8 章 语 言 173

城里的两场比赛 175

长故事 182

近的经验发展 187

广泛的论点 193

小结 197

第9 章 文化进化心理学 201

文化群体选择 202

遗传 206

遗传同化 210

一段小历史 213

人性 216

文化进化心理学 221

小结 224

注 释 225

参考文献 231

致 谢 269