《原来孩子这样学习会上瘾》(逼孩子努力,不如激发他的动力!用ARCS学习欲望模型让孩子爱上学习,从“他律”变“自律”!)菊池洋匡 & 秦一生【文字版_PDF电子书_下载】
书名:原来孩子这样学习会上瘾 作者:[日]菊池洋匡/[日]秦一生 出版社:湖南文艺出版社 译者:郭勇 出版日期:2021-1 页数:256 ISBN:9787572600081 |
7.6 豆瓣短评 |
前往下载 |
当当正版 |
知乎搜索 |
点击喜欢 |
全网资源 |
内容简介:
让孩子爱上学习,是需要“技巧”的。
完美主义的家长,把外在的学习动机强加到孩子身上,这样不仅无法激发出孩子的内在学习动机,还会触发孩子的抵触心理。让孩子爱上学习的技巧已经得到了科学证实,而且任何人都可以复制,这便是源自动机心理学的ARCS学习欲望模型:
Attention(注意力)对学习产生“心动” 的感觉
注意力动机模型,通过教学设计来吸引和维持孩子的注意力:包括感官吸引、问题探究、多变的方法等。
Reason(理由)让孩子感受到学习的“价值”
原因动机模型,要与孩子的知识背景、个人需求和生活经验联系起来。因为与自己切身相关的事物,更容易引发关注。包括链接熟悉事物、目标引导动机、配合学习者特性等。
Confidence(自信)让孩子感觉到 “我也能行”
信心动机模型,通过各种方式来增强孩子的学习信心,维持孩子对成功的渴望。包括明确成功标准与期待、提供自我掌控的机会、提供成功的机会等。
Satisfaction(满足感)让孩子感受到“学习真好”
满意动机模型,让孩子感受到学习的价值、学习的快乐,让他们在学习中获得满足。包括提供表现机会、提供回馈与报偿、维持公平等。
当孩子爱上学习,并不顾一切埋头其中的时候,才能优选限度地发挥出他的潜能。这本书就为您介绍让孩子爱上学习的科学技巧。有些技巧其实只是家长做出小小的改变,就可以收获如魔法般的巨大效果,诚如:
让孩子自己选择,能够激发他们的内在动力
了解孩子内心的六个动力引擎,内部动力比外部动力更加有效、持久
要提高孩子学习的持久性,具备多种学习动机很重要
“自我肯定感”和“自我效力感”是自信的两个来源
要想跨越“结果期待”,应该让孩子切身感受到“越坎成功”后的喜悦
要想跨越“效力期待”,应该尽量把“坎”设计得低一些
万万做不得的五种奖励方法:与目标相反的奖励、过大的奖励、奖励的门槛太高、奖励的次数太少以及不必要的奖励
让奖励见效的两个窍门:加入随机性、让孩子给自己设定奖励
……
只要父母懂得用对方法,每个孩子都能找回内在的学习动力。只要您按照这本书中的方法去实施,相信您的孩子一定会给您带来惊喜!
作者简介:
郭勇,日文译者,自由职业者。译作有《为什么精英都是时间控》《为什么精英都是PPT控》《心理学玩的小技巧》等。
目 录:
第一章Attention(注意力)对学习产生“心动”的感觉
01数学也叫“猜谜”/004
换个名字,连大人也容易上当/005
给学习换个新名字/006
02孩子还没学完,就让他停下来/008
孩子,是一种想把任务做完的生物/008
细分时间,让孩子集中注意力/009
敌人其实在自己心里/010
03父母要在孩子面前学习/012
人都愿意模仿自己喜欢的人/012
用自己对学习的热爱感染孩子/013
04将作业游戏化的四个要素/015
游戏中有,学习中没有的东西/015
05把无聊的练习变成掷骰子游戏/019
准备好骰子和得分表/019
06将孩子的成长数值化,陪孩子玩一场自我教育游戏/023
在自我教育游戏中,一定不能让孩子的努力白费/023
07对于孩子的积极行为,要加分,并记录下来/027
在孩子眼中,与“不想输”相比,他们“更想赢”/027
给孩子的行为评分,让他们自己战胜自己/028
把孩子积极的行为作为评价的对象/029
08带孩子在超市购物的同时,给他们出题/031
小升初的理科、社会考试并不难/031
经常在逛超市时给孩子出题,比上一次补习班更好/032
利用单纯曝光效应,让孩子喜欢上理科、社会社学科/034
09用简单的智力教具和孩子一起玩耍/036
智力教具是什么东西?/036
“不要提前预习”并不科学/038
让孩子爱上学习的窍门在于家长先爱上学习/039
10带孩子去科学馆、博物馆“游玩”/041
为什么要常带孩子去科学馆、博物馆?/042
11活用视频网站,帮孩子学习/045
视频网站作为企业,它们的目标是什么?/046
不懂的知识,可以通过检索相关视频来学习/046
相关视频可以帮孩子加深对知识的理解/048
12告诉孩子“不要轻易做历年真题集”,孩子反而想去试试/051
罗密欧和朱丽叶为什么爱得那么深?/052
“历年真题集”是把双刃剑,怎么用是关键/053
13巧用学习App,让孩子边玩边学习/057
只要孩子觉得有趣,他们就会记忆深刻/058
数码学习游戏的优点与缺点/059
还有这样的学习App/060
第二章Reason(理由)让孩子感受到学习的“价值”
01孩子的干劲从何而来/066
孩子的干劲从外面来,还是由内心生?/067
学习的理由将左右学习的态度和方法/069
02让孩子自己选择,能够激发他们的内在动力/071
被强制做的事情,不会有趣/072
能够自己选择的“感觉”,也会让孩子干劲十足/073
“怎么做”也应该让孩子自己决定/075
03给六个“动力引擎”点火/077
孩子的“动力引擎”有六个/077
不管哪个引擎,先点燃它再说/082
04激发孩子的六种动机入口篇/085
给报酬志向点把火/086
给自尊志向点把火/088
给关系志向点把火/089
05激发孩子的六种动机目的地篇/091
给实用志向点把火/091
给训练志向点把火/092
给充实志向点把火/095
06要知道“我们的大脑是两层结构”/097
第二层大脑是语言脑/098
如何让孩子的第二层大脑动起来?/100
让孩子看见自己学习的样子,帮他们客观认识自己/102
当第二层大脑工作吃力的时候/103
07眼前的好处(诱惑)vs未来的好处(目标)/105
对10岁的孩子来说,1年后相当于40岁大人的4年后/105
冷静的时候进行对比/106
画一个天平,教孩子进行对比/107
08为了收获成功人生,抵制诱惑的技巧/110
一个实验让您看透“自己的孩子将来能否取得成功”/110
把视线从诱惑上移开/112
09苹果、谷歌公司锻炼员工自制力的方法/115
哈佛大学的头脑训练法/116
孩子也可以做的简单冥想法/117
10目标,让孩子自己设定/121
强加给孩子一个目标,他不会产生挑战的冲动/122
我们给孩子的不应该是“目标”,而是“信息”/123
职业体验和参观中学、大学,都是激发孩子动力的好方法/125
等待孩子自己说出目标/127
11提高孩子思考能力,需要父母具备高明的提问技巧/128
孩子渴望别人能听自己说话/129
提问技巧(1):5W1H/130
提问技巧(2):使用温柔的语言/131
提问技巧(3):询问主观意见背后的原因/132
第三章Confidence(自信)让孩子感觉到“我也能行”
01孩子的能力由什么决定?“才能”还是“努力”?/138
先天才能在取得成功的必要因素中只占很好小的一部分/139
让孩子相信“后天努力比先天才能更重要”/140
通过日常生活中的点点滴滴,帮孩子树立正确的价值观/141
02“因为运气不好?”如何帮孩子寻找考试失败的原因/143
找出好的“原因”!/144
打破砂锅思考到底/147
03教孩子建立“只要做就能做成”的信念/149
“自我肯定感”和“自我效力感”是自信的两个来源/149
培养自我效力感的三种方法/150
有效提高自我效力感的技巧/152
……