雅书

魔都还是需要一些有情怀有思想有影响也有一定权力实力去实践自己教育理念的人——还不到教育家，但可以算教育者，反正不是教的机器（我实在不能把育字给它们）。本书作者就是这个稀少群体中的一位，已经蛮可贵了。不至于是某评论所说变相的成功学，但实现这些的确需要物质基础。但现在的问题不正是物质基础其实多少具备了，却在理念和实践上束手束脚么？征引是有点多了，对于有偏好自建系统而不是征用的读者来说确实返到是减分项。但有些推荐的确是有些意思的。比喻总是有局限的，但我还是记陈之藩在《古瓶》里这段话：这两个老大学，似乎把学生当成生物，让生物生长；别的所谓大学，似乎把学生当成矿物，让矿物定型。愿平和能成为浦江畔又一座丘园。

华文教育基金会的赠书。旁征博引实在太多，遮蔽了清晰的思路和准确的观点。

作者激情澎湃的宣讲，贩卖的内容是披着教育学外衣的成功学，新的名词和概念，并不时髦，反倒令人厌烦。学习和锻炼身体，这两件事，不能和应试学习和体测考试划等号，也不能与某些量化指标关联，它影响着我们看待事物的心态，面对失败和挫折的反应。如果从长远看，没有父母不希望自己的子女幸福快乐，构建一个精神和肉体都是终生学习、终生成长的理念，是需要践行在生活里的，不是一蹴而就，不是考完大学、研究生毕业后突然就具备的。注重心理教育、在认知层面，结合具体的实例对孩子进行调校，扶正祛邪，是父母最缺失而又急需实践的，不是什么培训机构、上一辈人能解决的。教育自己，再教育孩子，一起成长。郑渊洁说，作为父母在教育孩子时，请闭上你的嘴，抬起您的腿，走您的人生路，演示给孩子看。以身作则的学习，学习如何教育，会让对子女的教育奏效

万校的读书笔记合集。感谢平和，这是我想做的教育^_^

从教二十年，这本书给予我别样的感受，有思想的人才会成为教育家。