雅书

观念还可以。推荐给身边正在鸡娃的妈妈们了。

这本书为批判传统教育提供了充足弹药 : 不必要的强调困难，是自虐式的骄傲；教育筛选人才是失效的；教育背后的科学证据是不可靠的、简化的。作者提倡的是一种更多的人与人、人与环境紧密结合、寓教于乐的教育，"学烹饪的过程中就能学到简单但基本的化学知识和原理，懂得哪些植物能够食用"

一部关于教育届对学习这件事的认知历史的梳理 适合教育工作者

这本书有点像是对于学习理论发展过程的一个概要梳理。外行可能读着有点痛苦（比如我），而内行会读得比较轻松。作者的人文关怀令我印象深刻，他致力于改良教育的“扬谷机”，不让有学习潜力但受困于外在条件的学习者被优质教育排除在外。 我也从中学到了间隔学习法这一高效的学习方法，我还要再在网上找点资料来理解。另外，也会去了解MITx，udacity，coursera，edx。

作者是 MIT 开放式学习项目负责人，前半部分讲了学习底层研究，后半部分讲的是美国教育界的一些创新教学。看完不得不说，教育还是得靠钱、科学。不知道 国内 c9 学校有没有这样的项目研究。

这不是一本讲怎么学习的书，而是学习方法史的书。

买过读完忘了啥内容

研究内容比较前沿，但是整体叙述方式太啰嗦了。可以感受到作者对这本书寄予的野心蛮大，但最终呈现的行文结构还是有些散。阅读收获倒是不少，比如基于提取难度和记忆深度对记忆有了更进一步的认识。

作者引用了大量研究案例和实验性教学案例，整体语言风格通俗易懂，混合起来有种微妙的无聊感。本书宣传的教育理念是非常具有借鉴意义的，构建更有包容性教育体系。

迷惑性中文标题，奔着学习法来的都要大呼上当。英文副标题“The Science Transforming How We Learn”才是真身，实际一半是心理学导论进阶版，一半是近年的教育改革实践。收获简单总结为：兴趣＋复习＋输出=“无敌”。

确实是关于麻省理工的学习，但是学习形式以及不同的人对待学习的态度，并未凝炼学习方法，可能是要让读者在各种观点中去自己探索适合自己的学习方法吧。

文笔太差了，啰啰嗦嗦，主题不明显，重点不突出，看不下去，跳着读完。科学家还是要向作家、文学家们学学如何写书，尤其是如何写畅销书。前沿认知科学等知识倒是货真价实的。

这本书将学习这件事讲透了！ 学习是推动人发展的必然，但是学习的历史是怎样衍变的？关于教学和学习者的变革和进步有哪些故事？ 关于学习的研究有哪些？ 怎样才能让教育更好地服务于学习？ 这些问题都可以在这本书中一一找到答案。这是一本有点轻科普又能让人受益匪浅获取学习新方法新技能的书，跟普通的个人成长类书籍不同，这本书更注重专业性和实用性。

适合每个从事教育行业的人仔细阅读，毕竟对于学生来说，遇到真正好的老师这种事可遇不可求。这本书可以说是将古今对于学习的研究说透了，并用实验数据说明了各种学习方法的利弊。

结合现实来看，新的教育模式离我们还太远，但是多一个家长或老师看到这一本书总是好的。 因为这个东西他必须要有人写出来才会被人知道，然后逐渐地被更多的人知道。

因为作者本身是麻省理工和美国的，所以这本书侧重点在讲述美国和麻省理工的教育模式的演变，顺带提一下其他有关“学习”的研究和发展，梳理了许多有关“学习”方面专家的理论和实践应用例子，书中描述的一些学习方法挺值得学习的，而且提供的一些教学方法挺适合教育行业人士看看。还好附赠了张人物信息图不然真容易忘记讲的这么多思想和理论。

标准化教育是无懈可击的吗？ 临时抱佛脚是好的学习方式吗？ 好奇心对学习意味着什么？ 如何激活惰性知识？ 遗忘是记忆的失败吗？

有方法有史料，只是稍啰嗦。

洋洋洒洒很多研究，感觉学习的本质其实是要让它本身成为兴趣，对于成年人来说就是尽量去挖掘自己喜欢学习的哪个方面，然后去深挖，而对于儿童的话就是引导孩子自觉自愿去学习，适当时候点醒他有些东西是通过学习才能得到的。

看了一点放弃了