雅书

内容简介：

本书是著名哲学家、教育家、诺贝尔奖获得者罗素的经典教育论著。罗素从父母和哲学家的视角出发，探讨了什么是理想中的教育，现代教育理论的基本原理是什么，教育的目的是什么。作者特别提出要重视早期教育。在品性教育方面，他结合现代心理学的一些发现，指明了早期教育是最有希望养成品性的时期，区分了品性教育与智力教育，对从幼年的品性教育(涉及恐惧、玩耍与遐想、私心、诚实、惩罚、同伴、爱与同情等)到青春期的性教育均进行了探讨。在智力教育方面，他讨论了智力教育的目标、课程安排、教学方法等问题，并谈及从初级教育到高等教育的教育阶段。

作者简介：

[英]伯特兰·罗素(Bertrand Russell，1872—1970)，英国著名哲学家、数学家、逻辑学家和社会活动家。他于1890年进入剑桥大学三一学院学习，主修数学，后专修哲学和逻辑学，后在剑桥大学任教，并于1908年当选为皇家学会会员。罗素于1920年赴华讲学一年，对中国知识界产生了相当的影响。1950年，罗素被授予诺贝尔文学奖，以表彰其“持续不断地追求人道主义理想和思想自由”。他的主要著作包括《西方哲学史》《哲学问题》《心的分析》《幸福之路》《自由之路》等。其中，《罗素论教育》自1926年出版后一版再版，已然成为英美教育理论著作中的经典之一。

目  录：

经典语录集锦

何怀宏 世俗幸福以外，人是不是还有一些更深的渴望?

引言

第一部分 教育的理想

第一章现代教育理论的基本原理

第二章教育的目的

第二部分品性教育

第三章 一岁前的教育

第四章恐惧

第五章玩耍与遐想

第六章建设

第七章私心与所有权

第八章诚实

第九章惩罚

第十章 同伴的重要性

第十一章爱与同情

第十二章性教育

第十三章保育学校

第三部分智力教育

第十四章 一般原理

第十五章14岁前的课程安排

第十六章 最后的学年

第十七章走读学校和寄宿学校

第十八章大学教育

第十九章结语