雅书

内容简介：

本书基于对中国西部乡村中小学教师专业发展与培训模式的研究而产生。全书分为“研究综述”“教师专业发展研究”“培训模式研究”和“ 借鉴”四个部分。“研究综述”部分总结了 外现有关于乡村中小学教师专业发展与培训模式的研究，归纳了现有研究的成绩与不足;“教师专业发展研究”部分对目前西部乡村中小学教师的专业发展状况、专业发展自主意识、教育图书阅读状况进行了研究，指明了其中的问题，并提出应对建议;“培训模式研究”部分重点采用案例调查法对当前西部乡村中小学教师培训模式进行了研究，并指出其中存在的问题，提出相应对策;“ 借鉴”部分归纳了世界主要 为促进乡村中小学教师的专业发展而采取的种种措施和培训模式，并阐明其利弊，提取出值得我国借鉴的方面，体现了立足本土与 视野相结合的研究态度。

作者简介：

牛文明，1981年生，教育学博士，教授，陕西学前师范学院文学院院长。北京师范大学访问学者、中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事，入选陕西高校第三批“青年杰出人才支持计划”、《中国教育报》2021年度推动读书十大人物。主持重量、省级教学科研项目二十余项，在《课程?教材?教法》《中国教育报》等报刊杂志发表学术论文三十多篇，主编、参编《小学语文课程与教学论》等教材，荣获陕西省哲学社会科学很好成果奖、陕西高等学校人文社会科学研究很好成果奖、陕西省基础教育教学成果奖等奖项十余项。

目  录：

第一编研究综述

第一章西部乡村中小学教师专业发展研究综述

一、西部乡村中小学教师专业发展状况概述

二、西部乡村中小学教师专业发展现存问题综述

第二章西部乡村中小学教师培训模式研究综述

一、西部乡村中小学教师培训模式概述

二、西部乡村中小学教师培训现存问题综述

第二编西部乡村中小学教师专业发展研究

第三章西部乡村中小学教师专业发展：问题与建议

一、西部乡村中小学教师专业发展存在的问题

二、西部乡村中小学教师专业发展的政策建议

第四章西部乡村中小学教师专业自主发展意识问题研究报告

一、教师专业自主发展意识的解读与结构分析

二、研究对象与方法选择

三、研究结果

四、分析与讨论

五、研究结论与提升对策

第五章西部乡村中小学教师教育图书阅读状况调查研究

一、教师教育图书的价值与意义

二、教师教育图书阅读和传播状况分析

三、教师教育图书出版推广建议

第六章西部乡村中学地理教师阅读状况与改进建议

一、中学地理教师阅读基本状况

二、中学地理教师阅读存在的问题

三、中学地理教师阅读状况改进建议

成长案例向着诗和远方追去

一、教坛启程：问渠哪得清如许

二、初出茅庐：小荷才露尖尖角

三、锤炼课堂：为伊消得人憔悴

四、破茧成蝶：柳暗花明又一村

五、抱团前行：黄沙吹尽始见金

六、重新启航：直挂云帆济沧海

第三编西部乡村中小学教师培训模式研究

第七章西部乡村中小学教师培训：问题与建议

一、西部乡村中小学教师培训存在的问题

二、西部乡村中小学教师培训的政策建议

第八章陕西省乡村中小学教师培训现状调查研究

一、问题的提出

二、研究对象与研究方法

三、存在的问题分析

四、思考与建议

第九章甘肃省庆阳市乡村中小学教师培训的实践与反思

一、庆阳教育概况

二、培训项目基本情况

三、培训项目的具体实践

四、项目实施效果

五、存在的问题与原因分析

六、反思与建议成长案例遇见，方能“预见”

一、求经问道：做教育理想的追寻者

二、课堂寻真：做诗意语文的研究者

三、引领示范：做教师成长的带动者

第四编他山之石

第十章乡村教师如何“下得去”和“留得住”：美国经验与中国启牙

一、美国乡村教师流动现状分析

二、美国乡村教师改革的关键举措

三、我国乡村教师改革的政策启示

附录

附录一：关于公布全国连片特困地区分县名单的说明(节选)

附录二：陕西省小学学科带头人“四位一体”培养模式研究报告

附录三：陕西省小学学科带头人培养对象培养方案

后记