雅书

今早五点就醒了，想着找本育儿书来看看，结果就找到这本“豆瓣高分推荐”。 读了三分之一吧，实在读不下去了。 基本上通篇都是犯罪案例+“正确的废话”，通过极端个例制造焦虑，说教味极浓，女性作者这么爹味我真是头一次见。作者的某些观点更是令人反感至不适，包括但不限于：一个农民因家被强拆走投无路报复社会，作者认为这不是社会问题，而是罪犯有心理问题，证据就是还有其他6户也被强拆了，但他们就没行凶？给爷看吐了... 作者无疑是经验丰富的犯罪心理学者，但对育儿课题完全业余，行文逻辑既无系统总结也无深化，甚至有些都是口头语的堆砌，这种书也好意思在自序中自诩为“研究”？ 就这种书是怎么能在你瓣砍下8.6的高分的？

很接地气的一本书。之前看过李老师《幽微的人性》这本书和一些其他的养育书，所以对这本书前半部分父母的陪伴还是很熟悉的。最让我受益的是讲三岁之后“教养”的部分。孩子三岁以后，自主意识更强了，母子之间发生冲突的概率更高了。时不时地就会吼孩子几句，然后随之而来的就是一种内疚感。看了李老师这部分的内容，对于母子冲突我有了新的理解。树立规矩，对于孩子来说，肯定会有阵痛期。但是这是要让他社会化必经的过程。学会将冲突变为孩子学习规矩，形成良好性格的机会，是在孩子3-6岁期间父母要完成的任务。“爱其深，则为之计深远”。3岁以后，对孩子的爱需是“有约束的爱”，这一定程度上缓解了我管束孩子时那种“愧疚”的心态。和很多养育类书籍不同，李老师的话很适合中国家庭，接地气，提出的建议也不是理想主义的，而是很有实操价值的。

学到了一些～ 为了避免抑郁情绪，我应该多多运动

成为父母亲之前，如果能好好研读这本书，世上就会少了一个罪犯，少了一些犯罪行为。也就多了一个性格健全的、幸福的人。

知道李老师首先是从《圆桌派》开始的，当时觉得李老师很多观点都非常到位，有种醍醐灌顶的感觉。第一次看李老师的书是《幽微的人性》，访谈内容的节选，还是觉得很有道理。《心理抚养》有部分案例是跟前一本书一样的，开始觉得不满足了，因为这些都是个案中提取的观点，不成体系。《登天之梯》也是个案，但实验基础和生物学基础论证很多，也深刻很多。

行文逻辑就像是一个长辈给你絮絮叨叨长久以来他形成的一套观念，没有前后推演理论理据支撑，反正我说这样就是这样，我还得絮絮叨叨给你说！

①赞同中心思想：大多数“问题”孩子其实都是糟糕的养育带来的适应性后果，父母不做好心理抚养就是给社会制造潜在犯罪者②李的教育论内含2个相互冲突的视角（执法和犯罪心理学、罗杰斯派心理咨询）因此更像一种实用主义的街头智慧、缺乏系统的概念化，伦理逻辑僵化。作为教育者，她从犯罪心理学出发，教育的目标不是上限（养出优秀/健康的孩子）而是下限（不成为犯罪者）。作为法律从业者，她的视角是执法者而非立法者，关心当下法律的具体执行而非法理或法律是否需要改进（见她对艳照门的评论）。作为心理咨询从业者，遵从的是罗杰斯的观点，即哪怕来访被家暴也只能让来访自己觉醒离开家暴者，而不是从法律的角度惩罚施暴者。三种视角产生权益和优先性冲突的时候她就变成实用主义者③框架里没有神经多样性，只有天生犯罪者/养育/规训④性别观念落后

快消品。有一种“道理我都懂，可就是不知道具体怎么做”的感觉

看李玫瑾老师的书总有个特点，一方面有心理学的干货一方面又充满了不够科学的“世俗化”的经验，好下断语，回避了事情的复杂性，甚至要被霸凌的人自我反思，就像一个学者和一个普通婆婆同时在给你聊天，很矛盾。

是我喜欢的李玫瑾老师的文风，就是这书的封面太丑，就算打李玫瑾老师的招牌，也不用这么傻大愣粗啊

是需要重复读的📖

谈对象时，关键要问两个问题：“你家里老人都好吧？你爸妈关系挺好吧？”

李教授在书中提出了关注早年心理抚养的观点，尤其强调与人性相关的情感和与命运相关的性格。 书中指出，心理抚养主要包括情感、性格、观念、能力四个方面，父母必须参与心理抚养的全过程。通过陪伴、关爱孩子，获得孩子的依恋感，进而获得管教孩子、“立规矩”的资本。家长通过参与孩子成长，进行情感抚育，教他做人做事，这种心理抚养比满足孩子的物质需求更重要。李玫瑾认为，“父母亲自陪伴孩子成长，比给孩子挣钱更有价值”，我们不能错过塑造孩子未来人生的最佳和最关键时期。 李玫瑾在书中还探讨了心理发展有迹可循的观点，指出谈恋爱要先了解对方的成长经历，了解一个人的过去即可知他是什么样的人。她认为心理发展有内在的逻辑进程，养育的最佳时期是依恋期，青春期最需要父母的智慧，对成年子女要学会放手与接受。——20240825读完

深入浅出，很适合父母看。我读完安利给了有孩子的朋友和亲人，对关爱儿童的心理和生理健康会有一个系统的认知。顺便买了《伯克毕生发展心理学》，两大本，厚死了，但我比较相信毕生发展这个观念，没有人会因为某一个阶段的影响而完全丧失过好一生的可能性，拉长一点看。

我是把它当做心理书籍在阅读。没有育儿经历。 对一个人的过往感兴趣，同时也对阿德勒心理学感兴趣。 我赞成人不要把一切归结给过去，同时也赞成一些行为和过去有关。 总之吸取知识。更多的更好的去了解人类。更加完善自身。

教育者的思维，看得深远

“的确，教书育人是老师的责任，但家长要明白，老师是在家长已经打造出的“半成品”基础上进行努力的，而且老师负责的教学工作还偏重于安装应用软件，如果家长安装的系统软件已存在缺陷，那对老师来说是一件痛苦的事情，却又无法把学生退回给家长返工，因为人的心理发展是不可逆的。所以，家长要明白，孩子六岁之前的养育，谁都无法替代，谁都无法扭转。” “优秀的心理咨询师不会给你出主意，而是帮助你认清自己，你的生活还是要由你自己来选择，由你自己决定，由你自己思考解决问题的办法。” 比较接地气的书籍，语言通俗易懂。适合家长阅读。普通用户可读。推荐指数:三星 7.8分

我觉得这本书的整体性非常的好，对于身体的养育和心理的抚养都是很重要的。李教授主要是公安大学的，见到的犯罪分子比较多，在这些人里回溯童年，总有相似的经历。错误的心理抚养就像幽门螺旋杆菌一样，胃癌患者总能见到，拥有者不一定会得胃癌，为什么不防微杜渐，先把幽门螺旋杆菌治好。还是很有参考指导的功能的，育儿的主流观念总在变化，也许各个派别都有他们的道理，但是，用负面的例子去佐证，也是一个很有力的证据，多看看，总有收获。

真的要用一生治愈童年吗 为什么我显得格外别扭呢

9.3分好像有点不至于，但总体还是推荐的。