雅书

太棒了！！鼓励孩子创造自己的故事可能比给他们读故事更为重要

阅读源自某榜单的推荐，国内非常缺乏这类来自教育一线，具有实操性，又有教育理念的好书，我理解的幻想游戏，就是一切想象性艺术的根源，也是人类创造力的源头。唯一，可能是我作为刀笔吏的职业偏见，我觉得它略微缺乏一点点条理性和系统性。

幻想力是被大人和教育搞没了

读的佩利的第二本书。遇到这样的幼儿园老师的孩子们，是幸运的。每一个被看见，被尊重的儿童都是幸运的。

很奇怪，当我有了一个孩子的时候，我频繁想到的不是他的未来也不是曾经母亲的艰辛，而是我自己的童年，那些遥远模糊不连贯没有逻辑的碎片化的影像，爸爸给我做的木头剑，撕树皮比赛，用笔装作小人来回请客吃饭，用铁杯子装米煮饭，它们离我很远很远，但它们就是我。这本书初看之时，可能会被奇怪的标书和节奏干扰到，但当你意识到这是有关孩子的记录之时，你就顺利踏上了孩子们的楼梯。但愿每个人都能记起年幼时候的自己，并将它长留心中。

对于不了解孩子的妈妈，这本书很值得读。

如果你经常在一群几岁的小孩身边呆着，就会听到他们经常是怎样随口编出充满想象力的故事，并且彼此是如何快速地接着别人的故事发展的。在那故事里，我们可以看见社会生活与文学的雏形。如何看到与保护孩子的游戏是大人的责任。“因为孩子们是对的。”

作为一个好奇、平等、自省、细心的观察者，佩利提供了对待孩子的新视角。从这个视角看来，孩子并非需要教育的“准成人”，而是行动自有其逻辑的“新人类”。成人应该读懂这种逻辑，才能破解孩子认知世界、学习世界的秘密。很多来自录音的实例，像故事一样，好玩。想起小时候。

已购。颇受启发，好早现在似乎就到了开始一些幻想游戏的时期了。而经这本书提醒，我才发现好早目前好像并没有想象中的朋友。 小孩说的故事，几乎每一个都会开始于并回归到某一个妈妈和她的小孩。上帝因为喜欢故事，所以创造了人类。孩子们因为喜欢故事，所以学会了游戏。从最早的“假装我是妈妈,你是小宝贝”开始,游戏就是我们一辈子试验新观念、新点子的模式。“假装”是一切人类行为中最开放的一种,它给我们提供逃避固有模式之局限的机会。“假装”还可以让我们提出这样一个问题:“假如……将会怎样?”

栗子都很有意思，但是………如果要我怎么带着孩子去做，看完还是糊涂………

上帝因为喜欢故事，所以创造了人类。小孩总是无时无刻不在忙着为自己设定功课的年龄群体。

想到了自己学前面试要和校长讲故事，还有朋友上学时老师把所有人编进一个故事，初中的时候全班接龙故事。。。

我开始确信有些人不成功是因为玩耍的姿势不对。2022年2月微信

什么才是真正的教育？一星扣在翻译。

很好的育儿主题书。很多大而全的流行育儿书其实或多或少都采用了这种观念。尤其在孩子不配合我们或者采取新的习惯，适应新的生活方式时，用游戏的方式演绎都很管用。最深刻的是故事和戏剧的魅力，宝宝已经11个月了，我要尽快给他养成睡前读绘本的习惯了。

fantasy play.

创造力本身就是孩子的优势 是后天的教育给创造上了加锁 但又是一个必经的过程 如果达到平衡 这是一个值得思考的问题 如何引导的同时又不下定义和结论 这个就非常考验家长和老师的水平 见过很多老师 总觉得自己是对的 这反而非常不好 有什么是绝对正确的呢 时间都不是 如果四维空间 时间就不存在

心灵的绝对自由，就在幻想游戏里。

20220720 旅行前读了一半原著，感觉大开眼界，旅行后回来，再也沉不下心读，匆匆翻完了剩下半本中译，内容大差不大，翻译太别扭，比原文还难懂。 核心点在于对儿童“幻想”世界的关注，恰好在写读书版，看了一部分《当世界年纪还小的时候》，颇有共鸣，天马行空的想象比匠气的修改动人多了。

书里很多孩子讲的小故事，看到最后那个“小鸟告诉妈妈有一棵树发光，他在那里吃到果实。妈妈说没有发光的树。小鸟带妈妈去看，吃完果实后，妈妈说我们把闪亮的叶子摘掉。”忍不住要哭了。这哪是童言童语，根本就是寓言！