雅书

IT大佬对教育的感悟。借由他在美国读博的“体验”以及移民后培养出麻省和霍普金斯的一双女儿的经验，“指导”大洋彼岸的我们如何更好地教育子女。WTF。他愿意诉说他幼年在绵阳的教育，对照女儿幼年在美的教育，反而衬出当年被忽视的教育却是“未被干预”的教育范例？在美国，他去找学区最好的房子住（哪怕是先租），却告诉我们美国人选拔机制何等公平。他对当下国内教育的认知来自于网络和“朋友们”，只字不提曾在清华得到的学习机会。现在挣足钱、移了民，出书指出国内的父母如何错误地养育孩子，是多么不尊重孩子的自由天性和成长规律，按住头让我们借鉴美国的教育模式？够恶心。祖国需要优秀的年轻人，此刻迷茫但脚踏实地前进，是会看到光明的，作为家长，知识习得次要，要培养抗挫败和潜心解决问题的孩子，学习是一生的事，不止书本。

本书最大问题回避当下中国社会矛盾，而是用美国硅谷精英家庭案例来讲教育本质，我觉得读下来有点水土不服，尤其在当下中国，更不适用于当下普通家庭。我看有评论说值得家长反思，就觉得可笑，现在矛盾在于阶级固化，带来结果显而易见的是教育资源分配不公平，那么你反思个什么劲呢？

相较于从洪堡、第斯多惠、赫尔巴特到卢梭、皮亚杰等教育思想的汇集罗列，其本人及子女的受教经历要生动有趣得多。然后者些许展开的层面（包括其弟京考亚军反映的强大基因、清华附的优质环境、改革开放红利释放的时代等）不断聚合，或亦构成了“幸存者偏差”的视角，在一定程度上削弱了广义指导的效果。教育的内在逻辑及现实驱动，不全在教育本身，而那些背后的错位、扭曲、压抑，如不在必要且深入的分析探讨范畴中，则很难被视为是种认知上的“卓越”……

有些观点前后矛盾

我理解的教育，是教+育，都是外部对个人内部的影响，所以方法很重要。教可以是老师，能者皆可为师。育在于家庭，也可以是环境。作为个人随着年龄的增长，慢慢脱离学校，脱离家庭，于是就有了自己的选择。那么这些选择应该都是从小接受教育影响所致，因此教育更应该是一种责任。有方法，有责任，维系和维护着教育的成长，终生教育。

教会我怎样培养一个孩子，这本书建立起我的育儿理念，我给十颗星。（始终对吴军的养育子女方法心存好奇，一心偷师，他竟然就出这本书了，我的大快乐）

全书读完，最关键的take away就是要充足和耐心的陪伴

全方位的探讨教育的意义、内容、方式、节奏与道路。教育的目的一直是要将人的潜力加以发挥，将人培养成有用之才。为此，受教育者、学校和家庭要共同努力。

长书评。

《卓越》吴军老师的这本书让我对教育，又多了很多思考，也解决了我对教育的一些偏执理解，正好自己的孩子在成长时期，自己也不知道该如何教育。现在是知道了许多不该去做的事了。

收获：1、教育的目的是培养好的习惯；2、避开认为孩子必须比自己强的误区；3、集中精力和时间做好一件事情，做到精深。4、建立自己的知识结构。运用：按照主题阅读3-4本书，而不是同时读几个主题。

对孩子的教育观，我们做父母的成年人，都要好好做一次反思和升级。

不错的教育类书籍。可能是之前吴军老师的书和课接触了不少，有收获，不过新得到的思维信息密度没有想象的大。

原先的二手信息经过吴军博士的融会贯通，有了很多真知灼见，非常美好

车轱辘话到底要说几遍……

吴军对教育的思考值得很多父母去读一读这一本书。但是，读的时候，也要想一想，吴军为什么会有这样的观点？自己和他有一样的条件吗？总之，个人的经验并非放之四海而皆准的真理，一定要谨慎看待，毕竟对很多人来说，孩子的教育也是一辈子一次的事情。

吴军老师的关于教育观念有种人间清醒的感觉

教育的目的是把人的认知提升到只有理性才能认识的世界。

不同于常见的教育类书籍，这是一本探寻教育本质的书籍。 作者依次探讨了为什么学、学什么、教育机构怎么教、儿童各阶段的学习特点、学习的目标。 作者前后回顾了自己和两个女儿的教育经历，对比中外教育异同，给出的见解深入、独到、有理有据。读后醍醐灌顶，感觉豁然开朗。

心悦诚服，欣然领教。