雅书

很多案例研究本质上还是量化研究的逻辑。理解而不一定去解释，建构知识而不一定去发现知识。案例研究的目的是加深对世界的认识，体验式理解，共情。现象是通过许多巧合的行动错综复杂地结合在一起。

禅宗公案，中国的学案了解下，这些都是过去中国文化系统内部的案例。公案被学说这个观念取代，是近当代中国学术的一份遗憾。

Robert E. Stake,《案例研究的艺术》The Art of Case Study Research, 1995（专著，个案研究的三种类型：内在的个案研究、工具性的个案研究、集体性的个案研究即比较的个案研究）

1、质性或案例研究：以个体为对象，通过进入现场对个体行为的观察，直接与个体交流访谈，对个体所处的社会环境进行研究等方式，试图建立对个体的直观的一手认知。质性研究特点是选择个人诠释/共情而非因果解释，强调整体看待现象。案例分析主要目的不是了解它与其他同类有什么区别，而是了解它是什么，在做什么，强调其独特性。 2、案例研究设计：好的研究问题、对概念的组织、对表达预期理解的设想、基于已有知识基础的概念工具、指导资料收集的人认知结构、向他人展示研究诠释的提纲。 3、案例研究实践方式：观察、背景描述、访谈、文献回顾、材料分析和诠释、三角验证、撰写报告（时间或传记顺序、研究者逐渐认识案例的视角、主要组成要素） 4、案例研究者的角色：教师、倡导者、评估者、传记作者、诠释者，角色选择会影响案例和论题的意义。

案例研究以发现案例与现象背后的关系模式为目的，并且是对推论的进一步修正。因此，一方面它为了更好地做研究，另一方面也为了更好地诠释。本书既介绍了研究的方法，如“三角验证”，也介绍了案例在报告中的写作方法。

兼具通俗性与专业性的入门书。

有点对不住这本书，鉴书团活动申请报名的时候也没有仔细看是啥书，稀里糊涂的报名，稀里糊涂的被选中，稀里糊涂的看完了书，最后脑子里也只剩下了稀里糊涂。不是我的专业，以前也从来没有接触过，对于这样的工具书我真是头都大了。但本着只有看完才有资格说道，我硬是硬着头皮看完了书，可惜看完也忘完了，完全不知道自己看了个啥，也就第十章的一个案例分析的具体实例才看出来点名堂，我愣是没有按照作者说的先看第十章，而是顺序看下来的。书应该是好书，可惜看不懂啊，作者大大勿怪，鉴书团大大勿怪。狗头保命。

偏向质化研究，写得非常简洁干练，很适合作为手册使用，其中一些概念的解释清楚明白，构思案例报告的表格也很有操作性。

教育学背景的例子，读着有点膈。和想象的不一样。原来他们的报告可以这么写！波兰尼没翻译对。

区分了理解和解释的案例分析功能。印象深刻的是：作者鼓励用个别例子的“花絮”作为研究的开头与结尾，为沉闷的普遍理论研究，增添一丝个体化的“理解”性色彩。

啊，這本書想要推薦給我那些在職教育碩士們，千篇一律的選題都是案例套路，讀過之後或許就不用我很多重複返工了。不過整體而言這本書不是那麼適合人文學科，我們更傾向於稱之為個案研究，或許讀case studies的論文/專著更有針對性和啟發性。謝@3831463 📚 #讀而愛#131

？？？没有经过任何社科培训的门外汉政府评估公务员，也许可以一看；除此之外，有需求的高中生也许也可以看一下？。。。所以我为啥要看完？？？。。。fuck！[做学问的态度肯定是有的 btw]

在国内，罗伯特·殷由于其著作翻译的时间最早，在案例研究领域为人所熟知，他的著作引用率也很高。但案例研究领域还有另外一位大牛，就是这本书的作者，罗伯特·斯塔克，两人研究取向不同，斯塔克是建构主义的，殷是后实证主义的。因此，这本书还是要读一读的。

没什么收获……

还行，但是对不起这个书名

没有想象中的好

可以做本科教材，内容全面而且读者友好，没有太多抽象的概念。

三角验证还可以，一直比较困惑的质性研究代表性问题有解释。其他比较一般…

虽然更多是为教育类学生而写，但对其他社科专业也有启发。

研究所需，可读性不错