雅书

《西游记》整本书阅读备课“神器”。P.S.换个宣传思路，目标读者从学生转换成教师，销量估计蹭蹭蹭。

当一本消遣解压的书读其实感觉还不错。7分推荐

有趣有料！

解读的范围很广也挺深，梳理了很多西游记的细节和以前的疑点

这类书读的有点多，也是一些新的角度，给孩子看的，内容相对浅显一点

好书，有硬货。

约为2月13日读完。解读西游记总少不了暗黑的风格，开始觉得西游有趣便是看了b站up阿粥粥阿粥的视频，只觉西游世道险恶。而本书不同，从正面叙述，似上乘武功。从故事流传，逻辑，结构来解读，作者本人也校注过《西游记》，可言高级感。

天文、历史、地理

20231229 有趣

李天飞老师写给中小学生的《西游记》解读，内容自然没有他另一个版本的解读详细，但是胜在深入浅出、可读性强，读起来非常的轻松。因为发行对象的关系，时不时的有一些讲道理的内容，还挺寓教于乐的。这么一本中学生读物我还读得挺来劲的，哈哈哈~

西游记成书的一些相关知识比较有趣，比如；三藏取经取的是大乘教法，大乘渡人，超度阴间亡魂，阴间没有了抱怨之声，阳间才能享受太平，所以李世民认唐僧做御弟，是为报大唐江山永固；还有里面有：《金刚经》一部，一百卷，真正的《金刚经》只有一卷，是薄薄的一小本，根本没有一百卷；取经途中遇到的很多地名或者风土人情都出自《大唐西域记》和《酉阳杂俎》；还有书中说玉帝传旨，即着雷部众神，分头请三清、四御、五老、六司、七元、八极、九曜、十都、千真、万圣来此赴会，同谢佛恩。但“四御”里面，已经包括玉帝本人了。作者很喜欢读西游，但也劝诫读者：要点到为止，研讨、思辨、求教、搜集材料、对比分析，其实《西游记》也好，《红楼梦》也好，《论语》也好，它们只是在特定的历史节点上产生的作品，它们横向上、纵向上都和各种元素发生着关系。

三星半。是一本可以作为补充消遣的好作品，作者对于故事其他角度的调查和发想翔实有趣。

题为《少年读西游》，实则包含不少新知，通读全书，许多西游相关的内容偏学术化，非专业研究者不能知。

对于这类经典解读书，我都是一个看法。随便看看，瞅瞅别人的见解角度，聊以解闷。 这类解读书，必然是作者在输出自己的主观观点。而像这种主观观点，不可避免的就会陷入知见障，钻了牛角尖。 本书的解读角度，主要是以“西游记只是一部由民间故事+话本杂糅而成的小说”为基本点。那么由此得来，很多问题都不是问题的结论。 因为设定是为故事服务。因为西游记不是一个人一以贯之而著成的。因为西游记是讲给普罗大众听的。因为说书人讲述时需要拉长故事多讲几天好卖钱。 以上可以概括本书多数问题的核心观点。

8.25 很适合心情不好的时候读。 9.17 虽然是“少年”向，但也很适合我。基本上都是在心情很浮躁的时候听，轻松有趣，十分解压。少部分科普能记住，大部分听过也就慢慢忘记了。还是很羡慕现在的小孩，如果我小时候就看这本书，也许会一辈子铭记在心，而不是像现在这样听听也就过去了吧。

消遣读物 西游入门 哈哈哈哈 博闻强识

还是有诚意的，素材在以前的大百科基础上选取了部分进行重加工，不是简单删减。但读的过程中一直也在嘀咕，这本书的市场定位是不是有点尴尬，或者当今少年，尤其北京的少年太强了。经历了《给孩子解读》、《万万没想到》以后，再读这本，仍然觉得包括神怪体系的部分话题过于艰深：（对法宝、神怪）感兴趣的孩子年龄可能年龄偏小识字困难，牵扯面太广读着吃力；认字无障碍的可能已经过了对西游记里深厚文化背景感兴趣的年龄段了。老师讲起所有话题来都滔滔不绝兴趣高昂，但学生可能听着可能时睡时醒。倒是提到狐狸修仙渡三劫挺有意思：童子劫，车轮劫和天雷劫。

看得出来作者对西游以及古代文学研究得很透彻，但书中好多观点前后重复介绍，还有就是感觉好多论点解读过于拖沓。

是起点，而不是终点～

定位受众是青少年，也迎合了目前初中要读西游记的要求。具有普及意义。 也是从文学写法角度介绍了一些情节在书中的合理性。