《游戏力.笑声,激活孩子天性中的合作与勇气》(美)劳伦斯·科恩,李岩【文字版_PDF电子书_下载】

《游戏力.笑声,激活孩子天性中的合作与勇气》封面图片
书名:游戏力
作者:[美]劳伦斯·科恩
出版社:中信出版社
译者:李岩
出版日期:2022-4
页数:/
ISBN:9787521739503
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内容简介:

本书的重点是解决孩子常见的行为问题,激发孩子内在的自信力,重建父母与孩子间亲密沟通的桥梁。

一方面,作者通过几十个案例告诉我们,孩子的任何行为都在表达着一份合理的内心需求,只不过表达方式有时是无理取闹,例如事事对抗,每天在幼儿园门口黏着妈妈,遇到小挫折就大哭大闹,经常打人,不好好写作业,总是欺负弟妹,等等。与孩子有效沟通的第一步,就是及时而准确地“翻译”出隐藏在这些表面行为背后的需求。

另一方面,作者建议了大小几百种处理问题的方法,其根本目的是提醒我们:与孩子有效沟通的第二步,是将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等,“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言。游戏是孩子的语言。如果我们想告诉孩子什么,“玩给他看”比“说给他听”更有效。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”,那么让孩子“在玩中懂道理”“在玩中建立自信”也会同样有效。

书中深刻的分析,显然来自深厚的专业功底,然而全书几乎没有出现任何专业名词,轻松的阅读中处处能体会到一位游戏大师的幽默与亲和。难得的是,书中对父母没有批评,只有体贴和建设性意见,因为作者本人也是一位父亲。

作者简介:

劳伦斯·科恩博士(Lawrence J.Cohen,Ph.D.)

美国杜克大学心理学博士,临床心理学专家,专长为儿童游戏、游戏治疗和亲子教育。常年开办面对父母、教师、早教专业人员的游戏力工作坊,在工作中处理各种儿童、家庭、婚姻等问题,让他深刻认识到人与人之间联结的重要性,也致力于将这些经验加以领悟并推广。

科恩博士还定期为曾获得美国教育出版学会金灯奖的《小尼克家庭杂志》和《波士顿环球报》撰写专栏,并为父母、老师及托育专业人员规划游戏式教养的相关研习活动。

译者:李岩

游戏力工作室、热养育家庭支持创始人。十多年来从事儿童情绪发展的研究和实践,为许多幼儿园、小学和早教机构的教师进行了理论培训和操作指导,同时针对父母和家庭开展了大量养育讲座、工作坊及一对一的咨询。

目  录:

推荐序

前言

第1章 游戏力养育方式的价值

孩子为什么游戏

? 通过游戏,孩子一边探索世界,一边尝试自己在这个世界中的能力。

培育亲密,远离孤独感

? 从父母与婴儿第一次深情的目光对接开始,游戏就成为联结亲子关系的一根纽带。

培育自信,远离无力感

? 担心受伤,害怕被拒绝,对这个世界缺乏探索的信心,那么他就会逃避:“我不想要……”“我不会……”

培养情绪康复力,不再深陷悲伤

? 游戏可能只是假装的,但从悲伤中振作起来的需求却很真切。

成为擅长游戏的父母

? 孩子不会说:“我今天在学校过得不好,我可以跟你谈一谈吗?”可他们会说:“你可以跟我玩吗?”

第2章 加入孩子的世界

重返童年——那个我们曾经熟悉的世界

? 我们都曾经在那个国度快活地生活过,但现在似乎已经忘光了。

向孩子伸出援手

? 更明确的游戏步骤,更清晰的信息,更多的提醒,更多的激励。

放下身段的重要性

? 当我们不停地对孩子耳提面命,告诉他们什么该做、什么不该做的时候,孩子并没有得到自己思考的空间。

游戏,为什么对于成人这么难

? 我们已经失去了游戏的能力—由于缺少练习,由于杂务缠身,由于怕这怕那。

游戏,也是当父亲的责任

? 父亲已经越来越远离家庭的中心位置。为什么会这样?

不是父母的成人怎么做

? 他们在某些容易产生亲子冲突的地方,反而可能会显出更多的精力和耐心。

与孩子调到同一频道

? 依据当时的情绪来调整游戏方式。这就是“调到同一频道”。

第5章 建立联结

联结—断裂—重新联结

? 无论童年、少年还是成年,我们与父母、手足、朋友、伴侣,都在不停地联结、断裂、重新联结。

蓄满我的杯子:依附理论和重建联结的动力

? 杯子里最早的水(也就是依附感),来自相互的深情凝视,来自膝上的游戏,来自轻摇摇篮或者在怀抱中入睡。

为联结而游戏

? 对于年龄很小的孩子来说,模仿他们的“镜子游戏”是一种完美的联结方式。

“目光之爱”的结束

? 不管孩子几岁,都继续与孩子做深情的目光接触。

“爱之枪”:随时随地的联结

? 重要原则:大人坚持联结,但由孩子决定联结的方式。

走出孤独

? 打开孤独之门的关键,就在于把他的表面攻击翻译成建立联结的内心请求。

抱你的是谁——从浅层联结到深层联结

? 亲密的亲子关系,还包括许多游戏之外的互动,例如当孩子哭泣时的安慰和拥抱。

第5章 培养孩子的自信

力量感与无力感

? 教育的意义在于,能够帮助孩子战胜这些负面情绪,使他逐渐获得自信力和竞争力。

“臭狗蛋”的游戏—力量感的实验

? 骂人能让孩子感到很有“力量”:既有“力量”支配自己的言行,又有“力量”伤害别人的感情。

帮孩子做好面对世界的准备

? 形式上她是在教我们算术、拼写、阅读,但是她真正教给我们的是:这个世界非常冷漠、非常残酷。

让批评的声音安静下来

? 批评对孩子没什么用处。它的作用,只是在孩子的脑袋里装进一个小小的声音(有时候又震耳欲聋),不断在孩子的生命中无情地批评他们。

重获失去的自信

? 大部分儿童会本能地去玩那些能够帮助自己处理生活困扰的游戏,就像我们大人喜欢和朋友聊天,从而疏解自己生活中的烦恼。

第5章 乘着笑声的翅膀

一起大笑

? 一起大笑,是加入孩子、与他们建立联结的基本方法。

冲破无力感的堡垒

? 笑声可以释放恐惧、紧张和窘迫的情绪。

缓和气氛

? 一旦放松下来,你更容易获得孩子的合作。

和好与装傻

? 装傻可以使紧绷的时刻放松下来。

放下身段,找回你的孩子

? 要想成为放下身段的专家,还真需要一些练习。

从笑声到哭泣:当好玩的游戏导致糟糕的心情

? 孩子之所以一会儿笑、一会儿哭、一会儿闹,是因为她有一些情绪预先埋在了心里,平常她都把这些情绪牢牢地关住。

第6章 学会打闹

科恩的打闹规则

? 大人的参与,才能确保游戏顺利进