雅书

内容简介：

本书是学习力专家刘澜继《反向学习》后推出的学习实战指南，旨在帮助读者掌握“如何学习”这一核心能力。

本书包含120堂短小精悍的“轻课程”，源自于作者对其辅导的学习者(包括管理者、创业企业家、职场新人等)所呈现的真实学习案例的点评。

这些课程示范了如何将“学习力的五项修炼”用于实际的工作和生活之中，反复应用了参考答案思维方式、学习力第一公式、四问学习法、季清华模型等在《反向学习》中已经提出的模型与工具，并还原了一些新概念和新模型(如学习的体温、知识的三层境界、八种学习导向等)的创造和修正过程。

作者简介：

刘澜，领导力和学习力专家，哈佛商学院领导力论坛邀请过的专享的中国学者。领导力大师沃伦·本尼斯称赞他“为领导力做出了独特的贡献”。曾任北京大学汇丰商学院位全职教学教授，为MBA、EDP、MA等项目用中英文讲授领导力与管理学课程;曾任长江商学院案例中心副主任、《世界经理人》杂志总编辑及企业高管。

曾为新东方、唯品会、小米、华为等多家知名企业提供培训服务，其原创的领导力和学习力课程深受好评，出版有中英文著作约20本。

目  录：

前言 学习力的实战课程

[第1课]什么是好书

[第2课]学习他人经验要当心

[第3课]学习高手经验更要当心

[第4课]读人如读书

[第5课]关于乔布斯的衣服

[第6课]通过解释来学习

[第7课]通过迁移来学习

[第8课]“用”是学习的脚手架

[第9课]通过看家模式来学习

[第10课]不要同时学太多本领

[第11课]提问促进学习

[第12课]不要让提问误导你

[第13课]问最重要的元问题

[第14课]最重要的学习力问题

[第15课]如何学习运气(1)

[第16课]如何学习运气(2)

[第17课]通过总结来学习

[第18课]联系实际的三条路

[第19课]分析问题的第一步

[第20课]分析问题的第二步

[第21课]掌握一些“10点钟的模式”

[第22课]分析问题的后两步

[第23课]给予式分享

[第24课]两种带着体温学习的方式

[第25课]举自己的例子

[第26课]三种顿悟时刻

[第27课]用榜样鼓舞自己

[第28课]学习模式从生搬硬套开始

[第29课]生搬硬套多个模式

[第30课]学习以利用为主

[第31课]成年人学习更要做习题

[第32课]五个问题练习听课能力

[第33课]刻意练习“思考”

[第34课]学习收获的三个层次

[第35课]笨学生才是好学生

[第36课]请教的两个原则

[第37课]聚焦一个样本学习

[第38课]只相信“有利”的结论

[第39课]一定要“读”书

[第40课]做“小偷”的前提是当“大盗”

[第41课]围绕一个主题读100本书

[第42课]通过输出来学习

[第43课]通过“假设检验”来学习

[第44课]交流有四种模式

[第45课]如何提出“讨论型问题”

[第46课]变质疑为请教(1)

[第47课]如何对待负面评价

[第48课]变质疑为请教(2)

[第49课]如何对待正面评价

[第50课]读好一本书

[第51课]学习是自己跟自己比

[第52课]保持“尚未”的心态

[第53课]向自己的成功学习

[第54课]你要有两种“我知道”

[第55课]有两种“我知道我不知道”

[第56课]不要问别人“我该怎么办”

[第57课]对同一现象进行多种解释

[第58课]如何对待“装睡”的学习者

[第59课]用模式来输出

[第60课]一视同仁对待正负评价

[第61课]“运用自如”不是学习的高境界

[第62课]保持“第四种谦虚”

[第63课]保持“第四种骄傲”

[第64课]事前建模

[第65课]事前测验

[第66课]学习六要素

[第67课]不要“贪官式学习”

[第68课]再学一遍

[第69课]读专家

[第70课]读论文

[第71课]读引用论文的书

[第72课]学习的两种体温

[第73课]学习的3H模型

[第74课]用情感来学习

[第75课]带着三种体温学习

[第76课]升级你的困惑

[第77课]不要通过小视频学习

[第78课]思而不学则殆

[第79课]老师提供的只是参考答案

[第80课]老师问的只是“参考问题”

[第81课]反过来想

[第82课]正，反，合

[第83课]区分学习的两种起点

[第84课]听老师的话

[第85课]老师把你推出舒适区

[第86课]如何倾听言外之意

[第87课]迁移就是照镜子

[第88课]沟通的管道模式

[第89课]知识是“体会”出来的

[第90课]“切己”的两个方面

[第91课]一个月顿悟一次

[第92课]举例的局限性

[第93课]不要跟着我读书

[第94课]不是“想”，而是“找”

[第95课]从三个方向“找”模式

[第96课]好模式的两个标准

[第97课]只看教材是不行的

[第98课]垒基学习

[第99课]学习风格不重要

[第100课]听书是低效学习

[第101课]阅读是需要学习的能力

[第102课]学习要有聚焦的目标

[第103课]聚焦一位老师

[第104课]老师解决两种困惑

[第105课]聚焦一个问题

[第106课]让“干”成为“干中学”

[第107课]学习方式等级模型

[第108课]知识的三层境界

[第109课]两个问题提升学习体温

[第110课]学习的四大支柱

[第111课]七种学习导向

[第112课]博物馆式学习

[第113课]困惑有体温，答案才准确

[第114课]职场学习者的八种导向

[第115课]不要空谈实际

[第116课]负面情绪是学习信号

[第117课]聚焦三环的学习

[第118课]挑战性学习必用元认知

[第119课]好老师是阶段性的

[第120课]学习禅：答案在你心中

后记 从“私塾”变成“公开课”